Taller: Acción 2

Taller: Acción 2
Dra. Mercedes de la Oliva
Lunes 21 y jueves 24 de junio de 2010.


El taller se desarrollo en dos jornadas. Durante la primera jornada la Dra. de la Oliva desarrolló el tema sobre "Gestión de personas", durante el cual se hicieron una serie de reflexión en torno a la gestión de lo imperfecto y la gestión de las emociones, entre otros. Una de las dinámicas que prevaleció a lo largo de todo el taller fue el intercambio de comentarios y experiencias personales d los colegas presentes. Durante la segunda sesión se abordó el tema de las competencias personales, una de las dinámicas realizadas consistió en reflexionar acerca de nuestras competencias personales, las cuales fueron expuestas posteriormente a los demás colegas.

Taller: Música para la vida y vida para la música.

Taller: Música para la vida y vida para la música.
Dra. Pilar Lago
Martes 18 de mayo de 2010.

Un taller muy ameno y dinámico, en el que tuvimos la oportunidad de realizar ejercicios de relajación y coordinación al compaz de la música. Durante esta sesión la Dra. Lago nos impartió también un charla sobre los origenes de la música y realizó un ejercicio muy interesante en el cual echamos a volar nuestra imaginación al ritmo de diferentes instrumentos musicales.

Taller: Teaching Techniques and Strategies in Foreing Language

Teaching Techniques and Strategies in Foreing Languages
Martes 15 y jueves 17 de junio de 2010.
Dr. Baldomero Lago

El taller se desarrolló en dos sesiones, los días 15 y 17 de junio. Durante la primera sesión se estudió los diferentes métodos de enseñanza de un idioma estranjero. Además, se estudió sobre las cuatro competencias básicas que comprende el aprendizaje de un idioma y que son: comprensión oral y comprensión escrita; expresión oral y expresión escrita.
Durante el taller el Dr. Lago nos presentó algunos de los proyectos que él lleva a cabo en la universidad como son Linguanet y Hispanet. Por otra parte, tuvimos la oportunidad de ver algunos usos prácticos realizados con audacity, skype y youtube, entre otros.
Durante la segunda sesión, el Dr. Lago desarrolló el tema "Estilos de aprendizaje". Durante la segunda parte, cada uno de los compañeros del master presentó la tarea que consistia en buscar herramientas utilizadas en internet para la enseñanza de idiomas extranjeros.

69 feria del libro Madrid

Sábado 4 de junio de 2010.

69 feria del libro Madrid
Parque El Retiro

Visité la feria el día sábado 4 de junio por la tarde, el parque estaba completamente lleno, de acuerdo con los documentos que recogí, en la feria había 349 puestos de exposición, de los cuales creo haber visitado sólo la mitad. La variedad de libros era tal que para recorrer cada uno de los puestos de la feria hace falta más de un día. Por lo que decidí visitar los puestos con tranquilidad, tomándome el tiempo que fuera necesario para leer las ofertas, con la idea de volver otro día, así de esta forma, podría completar la visita.
Entre los libros que encontré interesantes se encuentran:
1. Plataforma Educativa Moodle. Administración y Gestión.
Ignacio J. Sánchez Rojo. 2009. Edit. Ra-Ma. España. 404 pag. Precio. 29.90 euros.
Puesto #129

2. David y Goliat. Esta es una colección de libros sobre la concepción, diseño, implementación y cierre de proyectos que cuenta con 7 tomos. Esta colección me llamó la atención porque me gustaría conocer un poco más acerca de la implementación de proyectos educativos puesto que este es uno de los campos en los que deseo desempeñarme a mi regreso a la Universidad de El Salvador.

• Iniciativa del proyecto (178 páginas)
  
• Planificación preliminar del proyecto (192 páginas)
• Realización y control del proyecto (176 páginas)
• Programación de la referencia del proyecto (198 páginas
  
• Dirección y gestión del proyecto ((170 páginas)
  
• Las tribulaciones de un director de proyecto ((149 páginas)
  
• Cierre del proyecto (221 páginas)
  

Ángel Díaz Martín, 2007. Edit. Ra-Ma. Madrid.
Puesto #129

3. Introducción a la informática, básico.
Dante Cantone. 2010. Edit. Starbook. Madrid 121 páginas.
Puesto #129

4. Redes locales, básico.
Dante Cantone. 2010. Edit. Starbook. Madrid 121 páginas.
#Puesto 129

Visité también el puesto 136 de la UNED, en el cual había muchos libros sobre temas pedagógicos pero no encontré uno que fuera acorde con mi tema. Lo mismo en el 298.

Taller: The Global Information Technology Report 2009-2010.

Lunes 3 de mayo de 2010.

Reunión MIME
The Global Information Technology Report 2009 -2010.
Dr. Domingo Gallego - Dra. Mariluz Cacheiro.
UNED

La dinámica de esta jornada consistió en hacer comentarios sobre el documento titulado "The Global Information Technology Report 2009 - 2010". El Dr. Gallego nos hizo llegar este documento con dos semanas de anticipación para que durante la reunión cada uno pudiera expresar las ideas que nos parecieron más importantes.
Un dato que me llamó la atención es la posición en la que se encuentra mi país con relación al Riesgo de inversión. Si comparamos entre los países de Centro América, El Salvador ocupa la posición No. 85, con un record de 2.53, por debajo de Panamá que se encuentra en la posición No. 6, con 3.80; Costa Rica No. 72, con 2.68; Nicaragua No. 74, con 2.67; Guatemala No. 81, con 2.56, y sólo por encima de Honduras No. 92, con 2.48. Y si comparamos con Latinoamérica, se encuentra por encima de Bolivia, México, Uruguay, Ecuador y Paraguay.

Taller: Inteligencia Artificial

Del 6 al 17 de abril de 2010.

Taller de Inteligencia Artificial.
Dra. Ana Laureano.
Universidad Metropolitana-Azcapotzalco.
México.

En esta oportunidad quiero permitirme hacer un breve comentario, no sobre el contenido, sino sobre la forma en que se desarrolló el taller.
Para ello quiero comenzar señalando dos de las virtudes del sistema educativo universitario que posee mi país y que considero podría incorporarse, de alguna manera, a los módulos que se imparten en la UNED, sobre todo cuando se trata de varias sesiones, como la que tuvimos en esta ocasión.
La primera virtud es que el ponente o docente expone, desde el inicio y en forma clara, el programa de estudios, es decir, explica, entre otras cosas, cuales serán los objetivos y el sistema de evaluación de dicho módulo. Esto implica que después no podrá cambiar en forma arbitraria el sistema de evaluación. Deberá regirse por ese programa.
El segundo es que el docente o ponente es evaluado por los participantes al finalizar el módulo. Esto permite a la institución que lo contrató saber la opinión de los participantes, y al docente le permite, también, conocer cuales fueron sus puntos fuertes y las mejoras que deberá realizar.
En lo particular me pareció que el curso se caracterizó por la improvisación, y la improvisación llevó a la reiterada repetición de los contenidos, la excesiva lectura de diapositivas y a la evaluación como una forma de represión para presentes y ausentes.

Taller: Herramientas tecnológicas

Viernes 23 de marzo de 2010.

Taller: Herramientas tecnológicas para la elaboración de materiales didácticos.
Dra. María Isabel Gómez del Río.
UNED

Durante el taller pudimos apreciar como la Dra. Gómez del Río prepara sus módulos de química empleando la herramienta Adobe PDF, versión 9.
Está herramienta ofrece la ventaja de poder combinar simultáneamente el uso de una serie de recursos virtuales sin necesidad de conectarse a internet. Lo que implica que un documento puede leerse y abrirse desde cualquier plataforma sin necesidad de estar conectado a la red.
Entre los recursos que se pueden incorporar se encuentran: pdf con video incrustrado, explicaciones con flash incorporado, entre otros.
Uno de los ejemplos que más me llamó la atención fue la demostración del Laboratorio virtual de Química, en la cual se demuestra paso a paso los procedimientos a realizar para una determinada prueba. La Dra. Gómez del Río nos explicó que este tipo de ejercicio le daba al estudiante la ventaja de prácticar en casa antes de enfrentarse a las verdaderas pruebas de laboratorio.