Taller: The Global Information Technology Report 2009-2010.

Lunes 3 de mayo de 2010.

Reunión MIME
The Global Information Technology Report 2009 -2010.
Dr. Domingo Gallego - Dra. Mariluz Cacheiro.
UNED

La dinámica de esta jornada consistió en hacer comentarios sobre el documento titulado "The Global Information Technology Report 2009 - 2010". El Dr. Gallego nos hizo llegar este documento con dos semanas de anticipación para que durante la reunión cada uno pudiera expresar las ideas que nos parecieron más importantes.
Un dato que me llamó la atención es la posición en la que se encuentra mi país con relación al Riesgo de inversión. Si comparamos entre los países de Centro América, El Salvador ocupa la posición No. 85, con un record de 2.53, por debajo de Panamá que se encuentra en la posición No. 6, con 3.80; Costa Rica No. 72, con 2.68; Nicaragua No. 74, con 2.67; Guatemala No. 81, con 2.56, y sólo por encima de Honduras No. 92, con 2.48. Y si comparamos con Latinoamérica, se encuentra por encima de Bolivia, México, Uruguay, Ecuador y Paraguay.

Taller: Inteligencia Artificial

Del 6 al 17 de abril de 2010.

Taller de Inteligencia Artificial.
Dra. Ana Laureano.
Universidad Metropolitana-Azcapotzalco.
México.

En esta oportunidad quiero permitirme hacer un breve comentario, no sobre el contenido, sino sobre la forma en que se desarrolló el taller.
Para ello quiero comenzar señalando dos de las virtudes del sistema educativo universitario que posee mi país y que considero podría incorporarse, de alguna manera, a los módulos que se imparten en la UNED, sobre todo cuando se trata de varias sesiones, como la que tuvimos en esta ocasión.
La primera virtud es que el ponente o docente expone, desde el inicio y en forma clara, el programa de estudios, es decir, explica, entre otras cosas, cuales serán los objetivos y el sistema de evaluación de dicho módulo. Esto implica que después no podrá cambiar en forma arbitraria el sistema de evaluación. Deberá regirse por ese programa.
El segundo es que el docente o ponente es evaluado por los participantes al finalizar el módulo. Esto permite a la institución que lo contrató saber la opinión de los participantes, y al docente le permite, también, conocer cuales fueron sus puntos fuertes y las mejoras que deberá realizar.
En lo particular me pareció que el curso se caracterizó por la improvisación, y la improvisación llevó a la reiterada repetición de los contenidos, la excesiva lectura de diapositivas y a la evaluación como una forma de represión para presentes y ausentes.

Taller: Herramientas tecnológicas

Viernes 23 de marzo de 2010.

Taller: Herramientas tecnológicas para la elaboración de materiales didácticos.
Dra. María Isabel Gómez del Río.
UNED

Durante el taller pudimos apreciar como la Dra. Gómez del Río prepara sus módulos de química empleando la herramienta Adobe PDF, versión 9.
Está herramienta ofrece la ventaja de poder combinar simultáneamente el uso de una serie de recursos virtuales sin necesidad de conectarse a internet. Lo que implica que un documento puede leerse y abrirse desde cualquier plataforma sin necesidad de estar conectado a la red.
Entre los recursos que se pueden incorporar se encuentran: pdf con video incrustrado, explicaciones con flash incorporado, entre otros.
Uno de los ejemplos que más me llamó la atención fue la demostración del Laboratorio virtual de Química, en la cual se demuestra paso a paso los procedimientos a realizar para una determinada prueba. La Dra. Gómez del Río nos explicó que este tipo de ejercicio le daba al estudiante la ventaja de prácticar en casa antes de enfrentarse a las verdaderas pruebas de laboratorio.